2018年9月17日 星期一

多項式的基本概念

本文作者:南投縣立南崗國中 曾秀玉
活動名稱:多項式的基本概念
活動器材:可拆式、可貼黑板的A4大小多項式單項的牌紙,及題目紙牌
活動時間:一節課
適合單元:第三冊 1-2 多項式的基本概念
關鍵字:多項式
與教學內容關聯性:★★★★★
趣味性:★★★★
操作難度:★★★★
遊戲可套用性:★★★★
推薦度:★★★★★
構想來源:自己的腦袋

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設計構想
        常常覺得學生在項、項數、次數和係數老是搞不清楚,所以,思索著,若讓學生可以將這些東西, 拿在手裡會不會比較容易記住、理解。因此,先做了可以貼在黑版,並將係數分開的單項式。上課時 可以將多張組合起來形成多項式。後來,想著如何和學生互動,所以又製作了題目卡。最後,想到可以 一併並教同類項及合併,所以,就做了兩份貼黑板的牌紙。

操作方式
一、課前準備 準備好黑板的多項式牌紙及題目卡
二、課堂實施
        首先,先將單項是組合成多項式貼在黑板上,老師現介紹何謂次數,項數,項,係數,降冪,升冪。 老師介紹時,可一邊講名稱一邊將牌取下,如說到項:取下含係數及未知數的大張牌紙;係數則只需 取下未知數之前的數字,如此可讓學生明確分清楚項和係數不同。(精細一點可連同次數都做分離式)。 老師可講解完後,先問幾個問題,讓學生一起回答,確認大部分的學生已有概念。
        再來,拿出題目卡,抽座號,讓學生自己上台抽題目,根據題目找出相對應的牌或按題目要求排列
        最後,拿出第二組,教同類項,合併。然後,將兩組牌混合排列在黑板,拿出題目卡,再抽學生上台, 就合併後結果回答問題 

實施心得:[2018年9月10日-208]
        第二次實施這個活動,整體來講,學生的反應還不錯,抽題目上台回答問題,增加了刺激感 ,學生的參與度會提高。學生上台真答不出來,老師也可以針對學生不了解之處,提供協助。題目卡共13張,執行2輪,幾乎所有學生都會有上台機會。隔天做小測驗,錯誤率也比以前直接教授的方式要少很多。

活動照片:[2018年9月10日-208]






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